[fvplayer id="71"]

אביעד הומינר-רוזנבלום, מנהל מדיניות ותוכן בקרן ברל כצנלסון מסביר מה באמת רוצים המורים להשיג בשביתה והאם מדובר ברצונות ריאליים?

"אני לא חושב שזו המחלוקת הרגילה, רק בשבוע האחרון האוצר הציע ששכר המורה המתחיל יעלה מ-7800 ל-8600 שקלים למשרה מלאה והסתדרות המורים רוצה 10,000 שקלים. זה בעצם פער של כמעט 1500 שקלים בדרישה. נכון שהסכום שהאוצר רוצה לא נראה כל כך גרוע, אבל מורים מתחילים לא עובדים משרה מלאה ומגיעים בערך ל-5000 שקלים וזה סכום נמוך מאוד", אומר הומינר-רוזנבלום.

"תגמול עבור מצוינות למורים הוא סיפור ממש מורכב", הוא אומר. "אני חושב שלמנהל צריכה להיות היכולת לתגמל על פי התקדמות מקצועית. העניין של תגמול עבור מצוינות הוא בעייתי, זה גם נמדד בכל מיני מחקרים. השאלה גם מה תמדוד, ציונים? אז איך מתמודדים עם תלמידים חלשים וגם איך מתייחסים להשפעה של כמה מורים בכיתה? וכמובן בהערכה אישית של המנהלים נכנסים לעניינים אישיים וזה כבר מורכב ממש".

https://tovnews.co.il/%d7%91%d7%9e%d7%a2%d7%a8%d7%9b%d7%aa-%d7%a2%d7%a6%d7%9e%d7%94-%d7%9e%d7%a1%d7%a8%d7%91%d7%99%d7%9d-%d7%9c%d7%94%d7%95%d7%93%d7%95%d7%aa-%d7%a2%d7%9c-%d7%9e%d7%94-%d7%91%d7%90%d7%9e%d7%aa-%d7%9e%d7%97/

מה אתה עונה לכל אותם ילדים שנפגעו מהשביתה? "לי יש ילדה בת ארבע שצריך להגיד לא הייתה בבית הספר בעקבות השביתה שלושה-ארבעה ימים. היא שאלה אותי למה אין גן? עניתי לה שהגננת שלה שהיא אוהבת צריכה וראויה לשכר יותר גבוה ובגלל זה היא שובתת. לדעתי זה גם שיעור לחיים בשבילה שתבין את החשיבות בהתנהלות של המדינה ועל שכר ראוי ועל הצורך בהכרה של עובדי מדינה ואנשים שנותנים לנו שירותים ציבוריים. באופן כללי שביתה זה דבר לא נעים, אם הייתה לא היה לה כוח, המטרה היא השגת דברים באמצעות הפעלת כוח. אם לא היינו מרגישים אותה היא לא הייתה עובדת".

הומינר-רוזנבלום מסביר כיצד מתמודדים עם תלמידים להורים מעוטי יכולת, עובדי מפעל וכדומה: "כפי שכבר אמרתי בוודאות השביתה לא גורמת להם להרגיש בנוח. העניין השני הוא איך אני עונה למאתיים אלף מורות שגם צריכות את השכר הזה? וגם לאותו ילד שאבא שלו עובד במפעל, כדאי שיבין שברגע שהמורים ירוויחו יותר ויהיו עסוקים בחינוך הם לא יצטרכו להיות טרודים בדברים אחרים. ובטווח הארוך ייכנסו מורים טובים, שמחים ולא ממורמרים".

https://tovnews.co.il/%d7%9e%d7%97%d7%90%d7%aa-%d7%94%d7%9e%d7%95%d7%a8%d7%99%d7%9d-%d7%94%d7%94%d7%a4%d7%92%d7%a0%d7%94-%d7%94%d7%99%d7%90-%d7%9c%d7%90-%d7%a4%d7%97%d7%95%d7%aa-%d7%9e%d7%90%d7%96%d7%a2%d7%a7%d7%aa-%d7%a6/

הוא אומר דעתו לגבי הקביעות והפיטורים: "אני חושב שבאופן ראשוני צריך להעלות את השכר באופן משמעותי כי המערכת נמצאת על סף קריסה. לגבי שאלת הקביעות והיכולת של המנהלים לפטר את מי שלא מתאים, מסכים שצריך לבדוק את זה, לא כל הדרישות של הסתדרות המורים נכונות ובהחלט המערכת צריכה להיות גמישה לגבי עניין של פיטורים".

עוד הוא מוסיף בנוגע למנהלי בתי הספר: "צריכה להיות יכולת הרבה יותר גדולה בקביעת התוכנית החינוכית והגישה החינוכית, כי יש יותר מדי פיקוח כיום וריכוזיות של משרד החינוך בניסיון להשפיע על הדברים מלמעלה וזו בעיה".

https://tovnews.co.il/%d7%94%d7%90%d7%9d-%d7%9e%d7%97%d7%90%d7%aa-%d7%94%d7%9e%d7%95%d7%a8%d7%99%d7%9d-%d7%9e%d7%95%d7%a6%d7%93%d7%a7%d7%aa/

דעתך בנוגע למחלוקת בשכר בין הצעירים לוותיקים? "לפי מה ששמעתי ולפי מה שפורסם אני יכול לומר שהם כן דורשים תוספות הרבה יותר משמעותיות למורים מתחילים מאשר מורים ותיקים – 40% שיפור אצל הצעירים ופחות מחצי מכך אצל הוותיקים. ברמה האידיאלית אני אגיד שהתוספות צריכות להיות שקליות, לא באחוזים כדי לצמצם חלק מהפער הזה. יש התעקשות גדולה של האוצר לגבי ההוספות למורים מתחילים, אבל גם שם יש מחלוקת. בכל אופן, בכל מקום עבודה שהוא מצפים לשיפור בשכר עם השנים".